¿Permisos de viaje para niños? ¿Qué debo saber sobre ello en Venezuela? En el presente artículo, te dejamos información importante sobre los nuevos lineamientos del SAREN (SAREN DG 00781 CJ-0230-CN00789 – 19/07/2019)
¿Qué ha pasado hasta ahora?
A finales del mes de Mayo, el Servicio Autónomo de Registros y Notarías (SAREN) emitió lineamientos en torno al otorgamiento de autorizaciones de viaje (permisos de viaje) a terceros a través de poderes, las cuales quedaban sin efecto a partir de ese momento y para ese grupo de personas.
Posteriormente, el 19/07/2019 (según comunicado SAREN DG 00781 CJ-0230-CN00789) esta institución ratifica los lineamientos emitidos en el mes de mayo y los hace extensivos a los poderes otorgados entre papá y mamá, quedando estos instrumentos o acuerdos sin efecto, derogados.
Luego, el día 02/08/2019 después de diversas reuniones entre representantes de instancias del Sistema de Protección de NNA y el SAREN, ratificaron los lineamientos emitidos y revisaron las atribuciones de cada uno de los involucrados, de dónde se ha generado el rumor de que las Notarías no emitirán ningún tipo de autorización de viaje para NNA, sin embargo hasta la fecha, los acuerdos de esta última reunión no se han comunicado formalmente al personal que labora en las notarías, ni al público en general (información verificada por mi persona en 4 notarías).
Esta situación ha generado ansiedad, angustia, incertidumbre y desesperación en buena parte de la población, mientras que por otro lado están quienes creen que son medidas que debían tomarse hace mucho tiempo.
¿Por qué se toman estas medidas sobre los permisos de viaje?
Desde que empezó este fenómeno migratorio en Venezuela, diversos especialistas en la materia emitieron alertas en torno al uso de estos poderes “amplios” que no gozaban de legalidad por cuánto no era atribución de las notarías acordar aspectos que estaban estrechamente vinculados a PATRIA POTESTAD, ya que cederle al otro/a progenitor/a e incluso a terceros responsabilidades propias parentales, relacionadas a la salud, educación, identificación, libre tránsito (viajes al interior y exterior), hasta cambios de residencia, todo en un mismo documento, tocaba la fibra de la patria potestad y eso es competencia exclusiva de los Tribunales de Protección de NNA.
Así como es atribución del Consejo de Protección de NNA emitir autorizaciones de viaje voluntarias a terceros en beneficio de NNA (art. 160, literal “h” de la LOPNNA).
Ahora bien, ¿Por qué se permitió que se desvirtuaran estos poderes hasta tal punto? ¿Por qué hasta ahora se dan cuenta de esto?… Pues algunos involucrados indican que en el día a día de querer apoyar al sistema de protección y a los ciudadanos/as, pues se cometió el error de notariar estos poderes que ahora quedaron sin efecto, todos derogados sin excepción.
¿Y ahora como se tramita la autorización?
Debes tener presente que el poder que tenías ya no tiene efecto, no te servirá para tramitar permisos de viaje de tus hijos/as, a menos que en su momento lo hayas homologado ante el Tribunal de Protección de NNA.
Por lo que, si eres madre/padre y necesitas viajar con tu peque, pero:
El/la otro/a progenitor/a está en el exterior, debes pedirle que envíe su autorización de viaje desde donde está residenciado, lo debe tramitar ante la representación Consular de Venezuela en ese país (no necesitaría ser apostillado, ni traducido) siempre y cuando esté realizada por personal “legítimo” (aclaratoria que hacen en migración en Venezuela), por aquello de la crisis política existente en nuestro país. La otra opción es hacer la autorización en una notaría del país donde se encuentra el/a progenitor/a, apostillarla y traducirla al español (si fue realizada en otro idioma). Una vez que llegue a Venezuela ese documento, usted puede tramitar la autorización de viaje ante el SAREN. El mismo proceso aplica para terceros, cuando uno de los progenitores está en el exterior solo que debe acudir al Consejo de Protección de NNA del Municipio que corresponda.
Si ambos padres están en el exterior, y van a autorizar a un tercero, es decir no van a estar presentes para autorizar, la situación debe ser atendida por el Tribunal de Protección de NNA. Lo mejor en estos casos es que uno de los progenitores regrese a Venezuela y haga el trámite personalmente.
Si no hay acuerdo entre los progenitores, porque alguien no quiere dar su autorización, o no se tiene información de su paradero, la autorización debe tramitarse por vía judicial, ante el Tribunal correspondiente.
Si no es un viaje de paseo, sino que se residenciarán en otro país, debe solicitar un CAMBIO DE RESIDENCIA, ante el Tribunal correspondiente, y si uno de los progenitores no se encuentra en el país para autorizar el cambio de residencia, debe enviarla desde el país donde se encuentre, siguiendo las recomendaciones ya detalladas.
Hasta la fecha, se realizan los procedimientos de esa manera en esa materia. Pero como los cambios se dan de forma abrupta en contextos de crisis humanitarias, pues debemos permanecer atentos a nuevos lineamientos que puedan emitir.
A continuación, encontrarás los requisitos para gestionar autorizaciones ante el SAREN, según nota de prensa publicada en el sitio web de esa institución (www.saren.gob.ve):
“Datos del pasaporte del niño, niña y adolescente (incluyendo su vigencia).
Datos de residencia y teléfono de contacto del niño, niña y adolescente, así como también del acompañante.
Datos de residencia y teléfono de quien recibe al niño, niña y adolescente en el exterior (en caso que viaje con un tercero).
Cinco fotografías actualizadas del niño, niña y adolescente (fondo blanco).
No se emitirán autorizaciones de viaje terrestres sin boleto de retorno.
Solo se emitirán autorizaciones de viaje vía terrestre con terceras personas cuando el mismo sea familiar directo del niño, niña o adolescente (indicar datos de parentesco cuando se trate de viaje con un tercero).
No se emitirán autorizaciones para viajar cuyo retorno exceda los 90 días.
Es importante destacar que quedan eliminados los poderes a terceras personas, es decir, ambos padres deben autorizar el viaje. Asimismo, si alguno de los padres se encuentra en el exterior, deberá acudir al consulado o a una notaría en el país donde se localice para autorizar el viaje”.
Actualmente, el Saren ejecuta un operativo en los principales aeropuertos del país (José Antonio Anzoátegui, estado Anzoátegui; Arturo Michelena, estado Carabobo, Simón Bolívar, estado La Guaira y La Chinita en el estado Zulia).
El operativo se desarrolla de lunes a viernes de 8:00 a.m. hasta las 2:00 p.m. y los días sábados y domingos de 8:00 a.m. hasta las 12:00 del mediodía hasta el 16/09/2019.
Fuente: información recabada personalmente por Lic. Yenniffer Manzo P. (Instagram @DERECHICOS)
Lic. Yenniffer Manzo – Trabajadora Social / Defensora de Niños, niñas y adolescentes – somosderechicos@gmail.com
El video de la mascota llamada Chimuelo se ha tornado viral al inicio de este año 2019. En este video podemos ver a un niño que lleva a cabo un ritual para despedirse de su mascota con un final doblemente inesperado.
Pueden verlo a continuación:
Para muchos ha sido de risa, de empatía y para mí, desde psicochamos lo usaré para que hablemos y aprendamos un poco sobre el concepto de la muerte y los niños.
El concepto de muerte: «Lleva a chimuelo a su lugar»
Estas es una de las frases que podemos escuchar durante el video y que hablan un poco del concepto de muerte.
La muerte es un concepto abstracto y tener una comprensión de lo que implica necesita de un desarrollo cognitivo que se alcanza luego de los 6 años
Entender el significado de morir implica comprender que es irreversible, es universal y permanente, es decir, que nuestro ser querido no tiene signos de vida y que no volverá
Antes de los 6 años la muerte se ve como algo reversible, es decir que la persona o la mascota que ha fallecido puede volver a la vida o que el cuerpo sigue funcionando. Luego de los 6-7 años, los niños comprenden el concepto desde lo racional
En el video, puede observarse o suponerse que efectivamente este concepto ya está claro. Chimuelo no muestra signos vitales, está muerto, se fue y no volverá
Las mascotas y la muerte: «Fue una gran mascota”
Gracias a Chimuelo el pequeño del video ha aprendido una gran lección de vida y es que las mascotas por su corta duración en comparación a los humanos, nos ayudan a comprender los procesos de la vida.
Así como en el rey león nos hablan del ciclo de la vida: nacer, crecer, morir;cuando se tiene una mascota y se pierde vivimos este proceso no solo como meros espectadores. El duelo es un proceso en el cual, emocionalmente nos acostumbramos a la ausencia o al cambio, a eso que se fue, siendo un proceso que nos ayuda a seguir con la ausencia del ser querido.
El duelo lleva su tiempo y nos puede fortalecer a nivel emocional. Recordar a nuestros seres queridos aunque no estén. Saber que hay algo que nunca nos podrán quitar, son aspectos de la vida invaluables y que aunque creamos que nunca lo vamos a vivir, es de lo más seguro que tenemos
Además, en vida, las mascotas nos ayudan a que los niños puedan aprender procesos y conceptos importantes como el cuidado, consideración y amor hacia otro ser vivo.
Son muchos más los beneficios pero en este caso nos enfocaremos en Chimuelo.
Los niños también sufren pérdidas: «Hoy es el triste día donde se nos va uno de la familia»
Es común asociar la infancia con juego y alegría, pero, durante esta etapa también podemos llegar a sufrir pérdidas: un amigo que se va a otro país, alguien que ya no quiere jugar con nosotros, el divorcio de nuestros padres, la muerte de un ser querido o una mascota como lo es el caso de Chimuelo
Es un mito muy difundido pensar que los niños no se dan cuenta de las pérdidas, pero sí lo hacen. Como ya expliqué anteriormente el no tener el desarrollo cognitivo aun para entender la irreversibilidad, universalidad y permanencia de la muerte no significa que no puedan ver que algo ocurre en casa y que ante ello puedan tener cambios en su conducta por la interpretación dada
Es por esto que con mayor razón necesitan de nuestro apoyo.
Los rituales aprendidos nos pueden ayudar a elaborar la pérdida: «Hoy nos reunimos para despedirlo»
Parte del apoyo que como adultos podemos brindar es ayudarlos a comprender la muerte a través de los rituales y permitir que participen en ellos cuando las condiciones estén dadas y si ellos lo desean
¿Cómo es eso Melissa? ¿Debo preguntarle a mis hijos si quieren acudir al funeral? ¿Si quieren despedirse de su ser querido? ¿Si desean hacerle un funeral a su mascota?
La respuesta que generalmente los psicólogos damos es SI. Estos rituales contribuyen a lo que llamamos la elaboración del duelo, es decir a ese vivir saludable de la pérdida, a entender que ya no estará y a tener la oportunidad de despedirnos.
Vemos como el niño del video ha planificado un ritual de despedida ¿Donde creen que lo aprendió?
Despedirnos, decir adiós: «Fue una gran mascota»
Tener la posibilidad de despedirnos es de las mejores acciones que podemos tomar ante la pérdida de un ser querido. El decir adiós no significa poder despedirse siempre en vida, habla más de un proceso individual de dejar ir pero también de atesorar algo que nunca nadie ni nada nos quitará
Las mascotas y el afecto: «Más que mascota fuiste un hermano»
A veces pensamos que por ser la muerte de una mascota esto no afectará a los niños o a un adulto y les comento que ante esta puede ser una experiencia de duelo muy intensa. Algunas investigaciones indican que tiene menor duración pero que puede ser vivida en sus primeros días con intensidad
Lo importante y lo que nos deja esta frase que ha formado parte de muchos memes es que en definitiva con las mascotas existe un vínculo y que ante su pérdida no podemos desestimar el dolor y las emociones.
Significado de descansar en paz: «Está con un poco de baba, pero el descansa en paz»
Los rituales nos ayudan a transcurrir por el dolor, entenderlo y también a ir reconociendo poco a poco que esa persona o ese ser querido ya no está. Esto puede dar paz. La frase que arriba recalco puede también hacer referencia a que el niño se siente en paz porque se ha despedido de su amada mascota.
Gracias chimuelo y al niño por habernos inspirado este video que ayudará a muchos padres a comprender aún más este tema tan importante como la vida misma, porque vida y muerte están relacionados.
Hay muerte porque hubo vida – Hay Duelo porque hubo vínculo
¿Es el día del niño? ¿Qué regalar? ¿Será que hay algo especial que no solo debemos dar hoy?
Aquí te dejo unas ideas no solo para hoy #DíaDelNiño en #CostaRicasino para TODOS LOS DÍAS, así que manos a la obra
Regala calma cuando tu pequeño o pequeña esté desbordado/a – Cuando esté teniendo un berrinche, sé ese ejemplo de autogestión emocional que tanto necesita para crecer
Regala confianza en que sin importar lo que tu hijo/a haga, merece ser amado solo por ser el/ella
Regala tiempo para compartir y hablar, de lo bueno y de lo no tan bueno
Regala menos tiempo con juegos electrónicos y más juego en familia o libre
Regala seguridad en que poco a poco tus hijos/as podrán ir resolviendo los problemas acordes a su edad.
Regala espacios para aprender de la vida, para caerse y levantarse y por supuesto para reparar
Regala unos brazos que serán puerto seguro ante las vicisitudes de la vida
Regala unas manos que en vez de pegar, sostienen, alientan y dan seguridad cuando necesiten volver a pararse
¿Qué más quieres regalar hoy y todos los días a tus hijos?
Melissa Rosales. Psicólogo con postgrado en Psicología Clínica – Psicólogo infantil – psicochamos@gmail.com
El mes de mayo nos trajo la segunda temporada de 13 reasons why. Rápidamente comencé a verla para consumo personal pero también para a través de ella generar contenido que aporte.
13 reasons why es una serie que desde el inicio nos habló de un tema que creemos no es parte del mundo adolescente, siendo este el SUICIDIO y muchos temas incómodos que definitivamente hay que hablar. En su primera entrega de la cual hablaré en otro artículo, los capítulos se centran en cómo los distintos personajes comienzan a darse cuenta de cómo sus acciones tienen consecuencias y como estas a razón de “el efecto mariposa” según Hanna contribuyeron a la toma de su decisión
En esta segunda temporada observamos con más énfasis la vida post Hanna, no solo para los implicados en las cintas, sino para todos aquellos integrantes de colegio donde ella estudiaba y la comunidad.
Es interesante, porque en esta serie dejan entrever un tema que yo toco en diversas oportunidades y es la interrelación y el trabajo en equipo que COMUNIDAD, FAMILIA y ESCUELA debemos tener en pro de un adecuado desarrollo tanto físico como emocional en nuestros niños, niñas y adolescentes.
En la segunda temporada se ve aún más claramente como escuela y familia se enfrentan buscando un culpable, pero, el sin sabor llega cuando nos damos cuenta que todos hemos fallado, desde el orientador que siguió un protocolo poco adaptado a las verdaderas necesidades de la población, hasta unos padres que solo veían una parte, quizás la que ellos querían ver de su hija y de su propia relación, pasando además por compañeros, padres de compañeros que priorizan el trabajo sobre las relaciones familiares y los otros profesionales que formamos parte de la comunidad que poco aparecemos como actores en la serie.
En esta temporada se caen los velos idealistas, vemos una Hanna más real, con sombras y luces, quien en una antigua escuela fue acosadora y en esta otra víctima. Nos muestran dos caras de una misma moneda. Además se nos habla del inicio sexual, de algunas relaciones aparentemente adolescentes, entre otras cosas.
Los padres más humanos, con dificultades de pareja, separados posterior a este evento, pero, y un gran pero y algo importante que nos muestra esta serie, es que poco a poco se dan cuenta que no todo es color de rosa y que no todo es tan de repente como lo imaginamos, sino, que en general se van presentando señales que en algún momento, decidimos no ver. Esto es un punto importante para tomar en cuenta y es que el que todo esté “normal” no tiene por qué ser una garantía para no hablar de lo que hay que hablar, en otras palabras para no conversar sobre el elefante rosa dentro del cuarto como coloquialmente se le dice
A continuación procederé a resaltar algunos puntos que me parecen interesantes y provechosos para todos los que me leen y al final, les dejaré algunas preguntas que me hicieron vía mensajes directos por Instagram que creo importante responder
Puntos para “sacarle el jugo” a esta segunda temporada (No son exhaustivos, son solo puntos para analizar y tomar en cuenta:
Abuso sexual
Sin ánimos de hacer spoiler, este es un punto que se aborda en la primera temporada y que en esta además abarca uno de los mitos que tanto se difunden, y es que los hombres también pueden ser víctimas de abuso sexual.
En esta temporada podemos ver las consecuencias del abuso sexual a corto y mediano plazo y la importancia de canalizar estas experiencias y de canalizar la ayuda respectiva. Un aspecto fundamental es la prevención, el cuidado del cuerpo y además el entender qué es realmente el brindar un consentimiento.
Importancia de los amigos
Muchos padres estarán de acuerdo conmigo en que parte de la vivencia en la adolescencia es que ya no son la primera elección de sus hijos, sino que los amigos se tornan importantes, la visión de los compañeros, del grupo, de lo que opinan los demás tiene mayor valor.
Reconocer este punto entre los adultos puede ser una gran herramienta. Acercarse a los amigos, conocerlos, puede ser la oportunidad de conectar más con tu hijo/hija adolescente. Las críticas en este punto pueden volverse un sin sentido.
Duelo (padres/ compañeros)
Esta segunda temporada se centra más en la vida de todos los actores involucrados en la serie post el suicidio de Hanna. Allí podemos ir viendo como cada uno, desde sus propias vivencias, interpretaciones y vivencias va “elaborando” su duelo (proceso emocional en el cual nos adaptamos al cambio, en este caso a la muerte de Hanna)
Acá tenemos dos vertientes, el duelo de los padres, los compañeros más cercanos y otros.
Unos transforman el dolor en una especie de sentido para vengarse y hacer justicia
Otros niegan la culpa tratando de proyectarla en los demás (caso escuela vs padres de Hanna)
Algunos idealizaron la figura de Hanna para luego chocar con la realidad
Otros no soportaron la culpa y se separaron
Otros permanecían en silencio para luego tener voz a través del apoyo de los amigos
Como factor importante: La comunicación, la búsqueda de ayuda y atención especializada de ser necesaria. No asumir que como dicen “todo está bien” y por ende todo debe quedarse como está.
Sentido de justicia
Uno de los aspectos que me llamaron más la atención era como en la serie nos hacían sentir que no había justicia. Los que hacían cosas fuera de la ley “se salían con la suya” y no había quien respondiera y protegiera a los adolescentes.
Esto creo es un llamado a la reflexión. Como parte de esa triada protectora (familia, escuela, comunidad) ¿Qué hacemos con las leyes? ¿Qué hacemos para proteger? ¿Existen normas claras con sus respectivas consecuencias? ¿Existe conexión entre los distintos garantes de los derechos y deberes? ¿Se hace cumplir la ley? Esto da pie al siguiente punto
¿Qué se refuerza en las escuelas y en los hogares?
Vemos como el ser exitoso en los deportes parece hacerte inmune a la ley, te hace tener poder y un status a tal punto que algunos profesores para garantizar ganar un trofeo son capaces de eludir a la ley.
Esto me hace preguntarme y además recordar un aspecto que todo en mi libro “Al Colegio Vamos Todos” ¿Qué se refuerza en las escuelas? ¿El éxito social? ¿El éxito académico? ¿El éxito en los deportes? , pero ¿Dónde dejamos los valores? ¿De qué manera dejamos ver a lo largo del desarrollo de nuestros hijos que la honestidad, la amistad, la solidaridad son valores importantes? Por lo general vemos en las escuelas, colegios, etc cuadros de honor ligados a los méritos académicos, pero son muy pocos aquellos que reconocen estos valores que al fina del día, dejan un gran aprendizaje para la vida y que apuntan a una mejor convivencia. Mi llamado a partir de esta este artículo y este punto es que no dejes de lado estos aspectos en casa y en la escuela.
Estilos de afrontamiento
Para el presente escrito, utilizaré la clasificación brindada por Cantero y Alonso (2017) en su investigación llamada «Estrategias de afrontamiento y resiliencia en familias con hijos con problemas de conducta». En este estudio hablan de las siguientes:
Afrontamiento negativo de las emociones: autoculpa, impulsividad, rumiación, aislamiento
Afrontamiento positivo de las emociones: relajación, esperar, pensamiento alegre, evitar pensar
Afrontamiento centrado en el problema: pensamiento positivo, reintentar, solucionar el problema y buscar ayuda
Si viste la serie, podrás rápidamente hacer un paneo e identificar a los personajes junto a las diferentes estrategias de afrontamiento. En general, vemos que los personajes tienden a tener un afrontamiento negativo de las emociones, que en algunos casos se puede hasta relacionar con conductas de riesgo, de agresividad. Son pocas las ocasiones que vemos a los distintos personajes el buscar ayuda profesional. Solo Tyler, el personaje que al final toma más importancia, acudió (y debió hacerlo mucho antes) y quizás eso, más el apoyo y unión de sus amigos hizo la diferencia
Vemos otros personajes que se refugian en las drogas a pesar de haber experimentado en carne propia el haber nacido en una familia donde las drogas estaban a la orden de día. Para nosotros, externamente es fácil ver y el querer que no se repitan estos patrones, pero cuando existen y una persona crece en esto, a veces es la única vida posible. Por eso apoyar desde la infancia es tan importante.
¿Qué busco con esto? Que investigues, que analices y quizás veas en qué te enfocas tú y de qué manera quizás en tu familia se promueve el buscar ayuda para los problemas, la relajación, la espera, la tolerancia, entre otras cosas.
Sentido de grupo/Fuerza con el grupo
Una de las pocas esperanzas que da, es el sentido de grupo que hacia el final de esta temporada se va gestando y llega a su climax en el último capítulo. El como la tragedia puede convertirse en una oportunidad de reflexión y de unión, siendo además como ya lo vimos uno de los factores importantes en la adolescencia: EL GRUPO
Comunicación en el hogar
Familias desarticuladas, poco conectadas. Esto es lo que vemos en general. Fachadas de bienestar que en esta segunda temporada comienza a resquebrajarse y salen a la luz las sombras. Luz y sombras son factores que están presentes en todos, en ti, en mí, en tus hijos, en tus conocidos. Mientras más integrados estén mayor salud mental.
¿Cómo es la comunicación en tu casa? ¿Realmente se comunican? ¿Tocan aspectos importantes de la vida de cada uno? Esto debe irse trabajando desde la infancia y no consiste en hacer un cuestionario de preguntas y respuestas todos los días, sino de explorar, de conectar emocionalmente con tus hijos, de hacerles ver que pueden acudir contigo para sus problemas, que les apoyarás y que en ti tienen un puerto seguro al cual llegar.
Apoyo a todos los actores inmersos en la dinámica de bullying
Uno de los temas predominantes en la serie desde tu primera temporada es el bullying y ante esto hay diferentes actores que deben ser abordados.
Nos centramos mucho en la “victima”, pero no podemos olvidar que para existir esta dinámica tienen que haber un acosador (que suele también ser víctima y en la serie lo muestran muy bien) y también un grupo de personas que se tornan espectadores y que lo permiten y no hacen nada para evitarlo. Todos estos deben ser abordados y recordemos, no solo desde casa, sino desde la escuela y la comunidad
Formas de expresar la agresividad
Existen diversas formas, unas definitivamente más adaptativas que otras, pero vemos como acá muestran una dirigida hacia sí mismo (suicidio) y hacia los demás (disparar en la escuela en el último capítulo). En fin, a mi modo de verlo desde que inicié con psicochamos es que con las herramientas posibles, todos podemos hacer mucho para evitar por y para nuestros niños
¿Qué puedo hacer desde casa?
Conecta con lo realmente valioso de la vida. Apunta a habilidades para la vida, brinda amor pero también límites, está presente, pero de verdad presente y no olvides reforzar los valores desde el ejemplo en tu hogar y recuerda, puedes pedir ayuda y puedes acudir a los especialistas que existimos para acompañar, orientar y tratar.
Comienzo a responder preguntas que me hicieron
¿La recomiendo?
Sí, pero más que nada para adultos, para padres, para profesionales
¿La recomiendo para adolescentes?
Creo que esta serie impacta y puede tener más eco en los padres para que tomen medidas y si un adolescente lo ve, creo que debe ser acompañado por sus padres o representantes. Si bien al final de la serie dejan entrever un halo de esperanza ante la fuerza de la unión y del trabajo en equipo, la tensión, la desesperanza, la falta de ley, de protección predomina y no sabemos cómo esto puede ser interpretado por un cerebro aún en desarrollo bajo todos los cambios que la adolescencia supone
¿Me gustó?
Si, definitivamente sí, creo aporta, en los adultos para que se generen conversaciones importantes, para que en las escuelas este material pueda ser utilizado para la reflexión de los profesionales involucrados, de todos aquellos que somos responsables por el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes. Critico un poco el aura de desesperanza que siento predomina pero, lastimosamente como ya comenté en párrafos anteriores, la vida no es color de rosa, la vida tiene matices, tiene momentos duros y no podemos taparlos con un dedo solo porque nos parezca duro de vivir o ver; no obstante, creo que la serie en su énfasis en mostrarlos puede caer en un exceso.
Como cierre, creo que estos acercamientos nos hacen hablar de temas que están presentes, que con solo mirar hacia otro lado no desaparecen y que debemos ver qué debemos hacer desde cada uno de nuestros hogares. Eso sí, me preocupa el impacto que algunas escenas y la desesperanza pueda generar y por eso creo que debe ser tomada con cuidado para los niños y adolescentes.
Cuéntame, ¿Qué te pareció esta segunda temporada? ¿Qué te parece lo que aquí dejo escrito? ¿Qué más le agregarías?
Si buscamos en internet qué significa el término «Elsagate» encontraremos lo siguiente, lo cual es una cita textual traducida al español de Wikipedia: «Elsagate se refiere a la controversia que rodea a una gran cantidad de canales de YouTube dirigidos a los niños que contienen temas inapropiados para su edad. La mayoría de los videos bajo esta clasificación son notables por presentar contenido como violencia, fetiches sexuales y humor de baño, así como situaciones y actividades peligrosas o molestas»
Dentro de esta explicación podemos notar como entonces hablamos de contenidos que son inapropiados para los niños, pero que se disfrazan detrás de personajes infantiles y cuyo target o grupo está dirigido a niños y niñas
Revisando en internet, encontré la siguiente información que creo que puede ser de interés ¿Cómo reconocer estos videos? Según un artículo en forbes.com hacen referencia a
Bajo presupuesto
Poco esfuerzo
Personajes infantiles predominantemente de Disney con comportamientos extraños
Uso de canciones infantiles o de cuna
Especialmente hay que estar mosca con videos entre «El hombre araña» y «Elsa» de Frozen
No existe un valor agregado. No tienen un guión lógico o estructura que además aporte a la vivencia de nuestros chamos
Hubo una ponencia que particularmente a mi me llamó mucho la atención de Sebastián Bortnik quien hablaba de cómo darle acceso a un niño, niña o adolescente a un celular, tablet sin supervisión y solos en su cuarto era similar a dejarlos ir sin tener la edad y madurez suficiente a una discoteca. Esta persona hacía énfasis en que a través de las redes e internet se puede hacer mucho daño aún sin poner un dedo encima a nuestros chamos
Es realmente preocupante porque las relaciones cada vez más parecen estar plagadas por la tecnología. En muchos hogares el tiempo para compartir transcurre entre pantallas, donde cada uno se encuentra atento revisando las redes sociales o páginas de internet y el contacto humano es cada vez menos. A esto debemos agregarle que muchos de nuestros niños saben mucho más de tecnología que nosotros mismos y que existen entonces canales o videos que a simple vista parecen ser inofensivos pero que como lo muestra la referencia con la que inicio este escrito no lo son. Por lo cual aplica la máxima de «no dejarnos llevar por las apariencias»
Padres, madres, abuelitos, tíos, comunidad en general, es nuestro deber estar atentos a esto. Estar a la par y conocer en qué están nuestros chamos y también la tecnología. Reconocer nuestras debilidades frente a ellas y buscar más herramientas para que la carrera tecnológica no nos gane en ignorancia en el tema. La confianza debe estar en nuestros niños más no en quienes están detrás de los canales y redes sociales con aparente contenido apto. Por contarles algo, en un canal de youtube hay una persona enseñando como «hacer trampa» de diversas maneras para un examen, y así se pueden encontrar diversos canales muy «amistosos», «divertidos» que no van a la par de los valores que queremos transmitir
En la infancia se va desarrollando poco a poco el concepto de qué es bueno y malo, así como también tenemos que en los primeros años de nuestros chamos el pensamiento es concreto, es decir, tienden a ser difícil que un concepto se entienda en su totalidad sin el uso de elementos que faciliten este entendimiento (¿Por qué creen que por ejemplo muchos de nosotros empezamos a aprender a sumar o restar con ejercicios con manzanas? ¿O por qué muchos sumábamos o restábamos usando nuestros dedos?)
Les dejo aquí una tabla para que vayan viendo como se desarrolla el concepto de «Bueno y malo» en la infancia para que estemos atentos y como además mucho de esto dependerá al inicio del ambiente, es decir, el ambiente y la conducta de los adultos significativos como elemento facilitador del aprendizaje
¿Qué hacemos entonces?
Esto lo he repetido muchas veces y no dejare de hacerlo
Recuerda el valor del ejemplo. No puedes pretender que en casa se tenga espacio para el compartir en familia si en la vida de los adultos es una constante la conexión telefónica y a las redes sociales
Ten presente el proceso de transmisión de valores, desde lo que les decimos, hasta lo que actuamos día tras días
Coherencia y congruencia son nuestros estandartes
Hablar , hablar, hablar. Tener espacios para conversar con nuestros chamos sobre temas actuales, de interés donde la confianza esté a la orden del día. Es importante que nuestros chamos sientan que pueden hablar de diversos temas con nosotros
Diversas investigaciones además demuestran que la tecnología más la interacción social entre niños y padres potencia en un gran porcentaje los efectos del aprendizaje. Ante esto, dedica tiempo a saber qué ven tus hijos, a conversar sobre estos contenidos, sobre qué piensan y a partir de allí puedes hacer tus intervenciones
Existen además elementos protectores para los diversos riesgos que un ser humano enfrenta a lo largo de la vida, siendo entre ellos los que ya comenté pero le agregaría la consciencia y presencia de sus padres, la NO EXISTENCIA de maltrato entre los miembros de la familia, respeto y valor entre quienes forman parte de la familia, expresión adecuada de las emociones, entre otros.
Para cerrar, me gusta pensar que nuestros chamos no son meros agentes receptivos sino que también intervienen en todo este proceso. Trata de entender las razones por las que ese contenido le es atractivo, sus motivaciones y la dinámica del hogar, ante esto tendrás muchísimas más pautas para intervenir
Encontré este maravilloso texto que trata de una carta para una hija en las redes sociales y quise compartirlo contigo a través de mi página. Leelo detenidamente y no olvides dejarme tu opinión.
Palabras para una hija
No quiero que te parezcas en lo más mínimo a mí,
ni siquiera en una pestaña.
No eres la continuación ni de mi apellido,
ni de mi maligna forma de ser.
No eres mi apéndice,
pues eres única e indispensable.
No deseo estar en la primera fila de tu graduación,
ni llorar en tu matrimonio.
No serás lo que nunca pude ser,
ni te lanzaré por senderos
que hubiera querido recorrer.
Eres sencilla y llanamente diferente,
desafiante al exponer tus puntos de vista
y realmente quisiera que seas tu propia escultora,
que tu cincel haga pedazos las asperezas
y redondee las puntas que te afligen.
Eso solo lo puedes hacer tú,
no fabriques tus cimientos
y columnas sobre nadie,
sé fuerte, sé digna,
no regatees ni en las tiendas
y mucho menos en el amor.
Por sobre todas las cosas del mundo,
solo te pido algo:
Sé todo lo que quieras ser,
mientras te haga feliz:
Vende helados,
ilusiones,
compra nubes,
pendientes,
zarandea a la vida
y no sigas a los demás,
no creas en lo que te digan,
solo hazlo si a ti te apetece.
Sé timón, nunca ancla,
sé mar, nunca arroyuelo,
sé tú,
solo tú.
-A puritas letras-
Melissa Rosales – Psicóloga Infantil , especialista en Psicología Clínica
Ante cualquier duda o interés en consultas online o presenciales escribe a psicochamos@gmail.com
Consulta presencial en Costa Rica. Especialista en Psicología Clínica de la Universidad Central de Venezuela con Diplomado en Psicoterapia psicoanalítica infantil y del adolescente
Evaluación psicológica integral, Evaluación neuropsicológica y Psicología Infantil (Niños, niñas y adolescentes). Psicología Dinámica, Orientación Psicodinámica. Psicoterapia individual, Terapia familiar.
